教学模特制度在临床见习教学中运用的必要性

目前 ,临床教学面临多方面影响 :1本科教育的规模迅速大 ,我院临床医学本科招生数量激增 ,附属医院病人床位不能满足学生见习需要 ;2医学生临床实践与患者隐私权的矛盾 ,经常出现患者不积极配合教学 ,影响教学效果 ,也容易引发医疗纠纷。带教教师在教学过程中担当着双重身份 :既是患者疾病的诊治者 ,又是医学生实习的指导者 ;既要完成救死扶伤的神圣使命 ,又要担当起教书育人的崇高职责。所以 ,选取示教病例是教书育人的任务使然。在临床实践教学过程中 ,带教教师往往根据教学的目的和要求 ,选取某个病种的、适合教学的病人 ,并把其作为示教对象。这往往带有很大的随意性 ,患者及家属的主观意愿、心理感受往往被排斥在外。随着患者自主意识和维权意识的日益增强 ,在教学过程中出现了如下问题 :患者对把其作为示教对象提出质疑 ;患者不积极配合教学 ;患者拒绝实习医学生为其检查、诊断 ;患者认为带教教师和实习医学生侵犯了其隐私权等。因此 ,带教教师需要充分尊重患者主观意愿 ,不能强迫其作为示教对象 ,向患者讲明其要了解的所有信息 ,如实相告 ,做到坦诚地面对患者 ;向病人承诺不影响其疾病的诊断和治疗 ,使病人解除心理负担 ;语言亲切...