《针灸治疗学》课程应用PBL教学效果观察

目的：锻炼学生的临床思维。方法：提出问题一收集资料一讨论问题，进行3次讨论；将班级学生分组进行讨论，每组有一位指导老师，对学生的发言进行评价。结果：在《针灸治疗学》课程中应用PBL教学方法，效果良好，较之传统的课堂灌输式教学能显著提高学习积极性，激发求知欲，提高自学能力，并能锻炼提高临床思辨分析能力，同时也锻炼了学生自身的语言组织和表达能力。结论：PBL教学方法能有效锻炼学生临床思维，提高学生学习能力。