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| 媒体传播过程中视听觉疲劳与对策 | |
| 引用本文： | 章国英.媒体传播过程中视听觉疲劳与对策[J].中国医学教育技术,1993(3). |
| 作者姓名： | 章国英 |
| 作者单位： | 第二军医大学 上海 |
| 摘 要： | 媒体传播过程是声(音)、形(象)、色(彩)、文字等信息的传递过程,为了充分地利用学生的视觉和听觉来获取知识,现代媒体的传播,在调动多种感官功能方面,起到了积极的效果。然而,由于传播过程中诸类因素的影响,使传播也潜伏着一种干扰,这种干扰现象,就是视听觉疲劳,而这种疲劳使学生在心理和生理上,也就是在知觉情感方面,产生一系列的反应,诸如厌烦、眼乏、眼球胀痛、视力模糊、耳鸣、心悸、头晕等,有的还出现病变,使之不能继续或者暂时中断接受教育的现象。这种疲劳的产生出现于视 |
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