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| 浅谈培养医学生的科学思维能力 | |
| 引用本文： | 杨焜.浅谈培养医学生的科学思维能力[J].医学教育,1983(3). |
| 作者姓名： | 杨焜 |
| 作者单位： | 武汉医学院 |
| 摘 要： | 科学思维方法和科学思路可概括为科学思维能力。其主要内容包括分析与综合的能力,抽象与概括的能力,判断与推理的能力,以及想象与逻辑思维的能力等。所谓科学思维,包含三个要点:(1)科学性:进行思考要有根据,要符合客观事物发展的规律,绝不能无根据地胡思乱想或冥思苦想。(2)逻辑性:构思要合乎逻辑,不可颠三倒四,前后自相矛盾。(3)独创性:要有独创的精神和独到的见解,这是科学工作者最重要的素质;不能人云亦云,不要迷信权威或书本,要有分析批判的能力。要想造就出能对四化作出较大贡献的人才,必须 |
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