基于回馈理论的多元文化健康教育对慢性乙型肝炎患者疾病认知及服药依从性的影响

目的 探讨基于回馈理论的多元文化健康教育对慢性乙型肝炎（乙肝）患者疾病认知及服药依从性的影响。方法选取慢性乙肝患者114例作为研究对象，根据建档顺序分组，每组57例。对照组给予常规护理干预，观察组在对照组基础上采取基于回馈理论的多元文化健康教育。比较两组疾病认知、服药依从性、自我管理能力、应对方式（MCMQ）评分、希望水平及护理效果满意度。结果干预后观察组感知益处、接纳评分高于对照组，无助感评分低于对照组（P<0.05）；干预后观察组服药依从性高于对照组（P<0.05）；干预后观察组自我管理能力高于对照组（P<0.05）；干预后观察组屈服、回避评分低于对照组，面对评分高于对照组（P<0.05）；干预后观察组希望水平高于对照组（P<0.05）；干预后观察组可靠性、移情性、有形性、保证性、反应性5个维度评分高于对照组（P<0.05）。结论基于回馈理论的多元文化健康教育能提升慢性乙肝患者疾病认知度，增强服药依从性，强化自我管理能力，以积极态度面对疾病，协助其建立对疾病治疗和生活的希望，进而提升护理效果满意度。