临床见习“5＋5”模式和传统模式对学生职业素质培养效果的比较研究

目的通过对两组学生的职业素质的评价,分析两种临床见习模式实施效果的差别及其原因,对临床见习＂5＋5＂模式的实施效果进行评价。方法以湛江校区临床及相关专业学生作为对照组,实施临床见习传统模式;以东莞校区临床及相关专业学生作为实验组,实施临床见习＂5＋5＂模式。结果医生认为两组学生的职业素质均较好且无差别,带教老师普遍认为实验组学生的职业素质一般或较好,实验组学生的自我职业素质评价较好。讨论临床见习＂5＋5＂模式可以保证学生的职业素质培养的效果,是一种可行的临床见习新模式。