| 翻转课堂在特殊人群营养学双语教学中的应用 |
| |
| 引用本文： | 许琪,诸建民,王秀兰.翻转课堂在特殊人群营养学双语教学中的应用[J].中华医学教育探索杂志,2017,16(5). |
| |
| 作者姓名： | 许琪 诸建民 王秀兰 |
| |
| 作者单位： | 上海中医药大学公共健康学院,上海中医药大学外语中心,上海中医药大学 |
| |
| 基金项目： | 上海市属高校应用型本科试点专业建设(A1-U16201010208) |
| |
| 摘 要： | 目的 探讨翻转课堂在特殊人群营养学双语英语课堂应用的接受度以及教学效果。 方法 以上海中医药大学2015级营养学41名本科学生为实验组；2015级护理50名本科学生对照组。在特殊人群营养学双语课堂上，分别进行翻转教学和传统双语教学。翻转课堂课前提供微视频等丰富的教学资源，并在课堂采用多元化的教学方式拓展学生的认知能力。教学结束通过问卷调查和课堂测验评价学生对教学的情感认同以及教学效果。采用Prism5.0对学生成绩进行处理，组间采用t检验。结果 实验组学生词汇成绩(23.1±0.71)vs. (21.1±0.67)]、听说复述成绩(21.2±0.78)vs. (19.0±0.74)]、论述题成绩(37.8±0.96)vs. (34.4±1.15)]及测试总成绩(82.2±1.50)vs. (74.5±1.52)]均高于对照组，差异有统计学意义。同时，翻转课堂对提高学生学习兴趣，减轻学习焦虑，培养学生学习自主性方面同样具有优势。结论 翻转课堂以学生为中心，能让学生主动学习，值得在营养学及相关课程中进行推广。
|
| 关 键 词： | 翻转课堂 教学模式 营养学 双语教学 |
| 收稿时间： | 2017/5/5 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2017/5/20 0:00:00 |
Application of flipped class model in special population nutrition bilingual teaching |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | flipped class model teaching strategy nutrition bilingual teaching |
|
| 点击此处可从《中华医学教育探索杂志》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《中华医学教育探索杂志》下载免费的PDF全文 |
