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医学微生物学对分课堂多元教学的整合应用
引用本文:邱雪梅,刘龙,余春芳,刘志新,金志雄,汪静杰.医学微生物学对分课堂多元教学的整合应用[J].中华医学教育探索杂志,2020(7):801-804.
作者姓名:邱雪梅  刘龙  余春芳  刘志新  金志雄  汪静杰
作者单位:1湖北医药学院基础医学院病原生物学实验室,十堰 422000;2 湖北医药学院基础医学院医学微生物学教研室,十堰 422000
摘    要:目的 探讨医学微生物学对分课堂中整合应用多元教学的效果。方法 收集湖北医药学院2017级临床医学专业102名学生,采取类实验研究方法;实验组(50名)班级通过建立医学微生物学对分课堂教学,在授课实施环节整合应用微信公众号、雨课堂、问卷星多元教学手段;对照组(52名)班级实施传统教学;并利用问卷调查和考试考核方式比较两组班级的教学效果。采用SPSS 20.0进行t检验。结果 实验组问卷调查结果中,教学成效相关指标的分值明显高于对照组(P<0.01);且实验组考试成绩也明显优于对照组(P<0.01)。结论 多元教学整合丰富了对分课堂的教学,充分发挥了以学生为中心,增强了学生学习的主动性与参与度,提升了学生知识掌握能力与创新性。

关 键 词:医学微生物学    对分课堂    多元教学    整合

Integrated application of multi-mode teaching based on presentation-assimilation-discussion class in medical microbiology
Qiu Xuemei,Liu Long,Yu Chunfang,Liu Zhixin,Jin Zhixiong,Wang Jingjie.Integrated application of multi-mode teaching based on presentation-assimilation-discussion class in medical microbiology[J].Chinese Journal of Medical Education Research,2020(7):801-804.
Authors:Qiu Xuemei  Liu Long  Yu Chunfang  Liu Zhixin  Jin Zhixiong  Wang Jingjie
Institution:1Laboratory of Pathogenic Biology, School of Basic Medical Sciences, Hubei University of Medicine, Shiyan 422000, China; 2Teaching and Research Section of Medical Microbiology, School of Basic Medical Sciences, Hubei University of Medicine, Shiyan 422000, China
Abstract:
Keywords:
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