《医患沟通》课程对提升医学生医患沟通能力的效果研究

目的　分析《医患沟通》课程对提升医学生医患沟通能力的效果。方法　选择上海交通大学医学院2005至2008级临床医学专业八年制医学生360人作为调查对象。其中学习《医患沟通》课程的医学生为课程组（n=180），未学习该课程的医学生作为对照组（n=180）。教学结束后，应用《医患沟通技能评价表》（SEGUE Framework）进行问卷调查，评价2组医学生的医患沟通能力。运用Excel录入调查表数据，经逻辑查错后形成最终数据库。利用SPSS 16.0软件进行统计学分析，数据正态性检验采用Kolmogorov-Smirnov（K-S test）方法，计量资料用（x±s）表示，P<0.05表示差异有统计学意义。结果　比较2组调查对象在量表5个维度的总体得分均值，课程组的得分均高于对照组。其中，2组调查对象在“维度1：沟通启动”（P=0.001）、“维度2：信息收集”（P=0.002）和“维度4：理解病人”（P=0.007）方面的得分均值差异具有统计学意义。结论　《医患沟通》课程促进医学生的医患沟通能力由“知理念”向“践行为”转化，但课程内容的设置还有待进一步完善和改进。

Effectiveness of doctor-patient communication course on improvement of doctor-patient com-munication ability