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| 形成性练习的理论探讨与在病理学教学中的应用 | |
| 引用本文： | 赵彤,李学农,唐伟.形成性练习的理论探讨与在病理学教学中的应用[J].西北医学教育,2003,11(1):55-56. |
| 作者姓名： | 赵彤 李学农 唐伟 |
| 作者单位： | 第一军医大学病理学教研室,广东,广州,510515 |
| 基金项目： | 第一军医大学基础部教育研究课题 |
| 摘 要： | 形成性练习不但是形成性评价的重要形式,而且具有很强的教学信息的反馈作用。本文从运用形成练习反馈作用,及时了解学生的学习效果;运用形成性练习的强化作用,使学生感受到学习价值;运用形成性练习的矫正作用,可使学生及时纠正错误,补充概念及理论知识;运用形成性练习的定步作用,使学生决定学习步调;运用形成性练习的导向作用,使学生及时调整学习方法;运用形成性练习的迁移作用,培养学生应用、分析和解决问题的能力6方面探讨了形成性练习在病理学教学中的作用。 |
| 关 键 词： | 评价 形成性练习 反馈信息 课堂教学 设计理论 |
| 文章编号： | 1006-2769(2003)1-055-02 |
| 修稿时间： | 2002年9月2日 |
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