临床师资培训的设计研究与结果

我国高等医学院校教师由于受传统教育体制和课程的限制,均未接受过系统的教育理论学习与训练,对教育规律和原则、教学技术和创新人才培养等知之不多。为此,我们着手研究师资教育理论与实践在职培训模式,分析了我院师资队伍素质现状,制定培训方案,就培训课程构建、培训方法进行探讨,并建立了培训考核评估体系,经过5年对我院112名临床教师实施在职培训的研究和实践,初步建成了师资教育理论与实践继续教育培训体系,有效地提高了教师的教育观念,同时也提高了教学质量。