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| PBL教学法在实验教学中的应用及评价 | |
| 引用本文： | 肖湘,贺加,刘毅敏.PBL教学法在实验教学中的应用及评价[J].西北医学教育,2007,15(1):80-82. |
| 作者姓名： | 肖湘 贺加 刘毅敏 |
| 作者单位： | 1. 第三军医大学,化学教研室,重庆,400038 2. 第三军医大学,医学教育研究室,重庆,400038 |
| 摘 要： | 在针对医科大学新生的化学实验教学实施中,在传统教学模式的基础上引入PBL(Problem-Based Learning,PBL)教学法,以问题为线索指导学生课前自学,以学生为主体就问题展开课堂讨论,使学生逐步变被动学习为主动学习,帮助学生完成从高中生到大学生的转型,尽快适应大学快速、大信息量的学习。结果显示,在化学实验教学中适量引入PBL教学法在提高学生的学习兴趣、学习的主动性、思维能力、自学能力、语言表达能力及与人合作等方面有明显效果。 |
| 关 键 词： | PBL教学法 医学化学 实验教学 |
| 文章编号： | 1006-2769(2007)01-0080-03 |
| 修稿时间： | 2006-09-04 |
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