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| 启发式教学的涵义及依据 | |
| 引用本文： | 林海.启发式教学的涵义及依据[J].福建中医学院学报,2003,13(5):55-56. |
| 作者姓名： | 林海 |
| 作者单位： | 福建中医学院公共管理系,福建,福州,350003 |
| 摘 要： | 启发式教学是人类教育史上源远流长、至今仍为人们探究不止的问题 ,是人类教育追求的理想范式。对启发式教学的涵义及依据进行认真的研究 ,对于保证教学目的和任务的完成 ,提高教师工作效率 ,完善学生学习方法 ,发展学生智能水平 ,促进学生良好的价值观形成 ,具有重要的指导意义。1 启发式教学的涵义目前 ,学术界对启发式教学众说纷纭 ,尚无明确统一的定义。但有一点是大体一致的 ,即基本上是将启发式教学视为一种教师在教学工作中 ,依据学习过程的客观规律 ,引导学生主动、积极、自觉地掌握知识的教学方法。笔者认为 ,对启发式教学涵义的… |
| 关 键 词： | 启发式教学 涵义 依据 |
| 文章编号： | 1004-5627(2003)05-0055-02 |
| 修稿时间： | 2003年4月21日 |
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