对医学实习生人文素质培养的探索与实践?

医学所具有的“自然科学”及“人文社会科学”的属性决定了医学是自然科学中最具人文性的，也是人文科学中最具科学性的学科1]。可是由于长期以来我国人文教育弱化、高度专业化、高新技术异化、严重市场功利倾向等多种因素的影响，使得目前我国医疗队伍人员人文精神相对缺失。因此在医学教育的院校教育阶段，进行系统的人文教育显得十分必要。近年来对如何在院校教育的后期教学期间，即临床实践教学阶段，加强医学生人文素养教育的探讨是一个热点2]，由于临床工作的特点、临床带教教师人文素养差异，实习生个性差异等众多因素，在实习过程中对医学生的人文教育一般较为零散，不规范，最终效果欠佳。作者结合多年临床教学管理的经验，试图对临床阶段如何更系统地加强人文教育做一个经验分析，以供参考借鉴。