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PBL教学模式在医学生教学中的实践和体会
引用本文:胡水清,张玫,樊洁,李文斌,张书云.PBL教学模式在医学生教学中的实践和体会[J].重庆医学,2007,36(14):1444-1444,1456.
作者姓名:胡水清  张玫  樊洁  李文斌  张书云
作者单位:1. 首都医科大学宣武医院:消化内科,北京,100053
2. 首都医科大学宣武医院:教育处,北京,100053
摘    要:近年来随着社会的不断发展,医生面临着越来越多的伦理、社会、法律等问题,同时心理、社会环境等因素对疾病的影响日渐显著,故需要医生有良好的交流和沟通能力.因此目前医学教育的重要任务应该是使学生毕业后能够适应不断变化的医疗服务环境,教学的目的在于教会学生如何学习和训练学生终身学习的能力1].为了达到这一目的,本院于2004年陆续在七年制医学生的临床前期和临床课中大胆进行了教学模式的改革,其中以问题为基础的学习(PBL)是实现我院教学思想的重要手段.结合2年来的教学经验,作者深深感到PBL教学法将会成为医学院校教学的发展趋势,现就以下几个方面进行探讨.

关 键 词:医学生教学  PBL教学模式  医疗服务环境  沟通能力  终身学习  环境等因素  医学教育  毕业后
文章编号:1671-8348(2007)14-1444-02
修稿时间:2006-12-30
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