两种教育层次下的医学高职生人格特征比较

目的了解两种不同教育层次下的医学高职生的人格特征,为大学生心理健康教育提供依据,做好高校学生的管理工作。方法采用卡特尔人格因素量表(16PF)对217名三年制高职生、228名五年制高职生进行测试。结果三年制高职生在稳定性、兴奋性、有恒性、敢为性、实验性、内向与外向型、感情用事与安详机警型、心理健康因素、专业成就因素、环境适应因素方面,得分高于五年制高职生(P<0.05或P<0.01);五年制高职生在敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、紧张性、适应与焦虑型、创造能力因素方面得分高于三年制高职生(P<0.05或P<0.01)。结论两种教育层次下的高职生人格特征有明显差异,且五年制高职生的归因方式比三年制高职生消极。