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| Taba教学法在护理学实践教学中的应用 | |
| 引用本文： | 左慧敏,杨艳玲,张勇,李联祥.Taba教学法在护理学实践教学中的应用[J].卫生职业教育,2011,29(1):56-57. |
| 作者姓名： | 左慧敏 杨艳玲 张勇 李联祥 |
| 作者单位： | 1. 河北工程大学医学院,河北,邯郸,056002 2. 秦皇岛市第一医院,河北,秦皇岛,066000 |
| 摘 要： | 评判性思维,也译为批判性思维,由20世纪30年代德国法兰克福学派学者提出1]。1989年美国护理联盟(National League for Nursing)在护理本科的认证指南中将评判性思维能力作为衡量护理教育水平的一项重要指标。评判性思维是要求学生运用已学知识和经验选择问题的解决方法。从护理角度看,评判性思维是指对临床复杂护理问题所进行的有目的、有意义的自 |
| 关 键 词： | 护理学 实践教学 Taba教学法 评判性思维 |
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