充分利用各种教学手段促进口腔教学质量提高

目的比较三种教学方式的不同结合对教学质量的影响。方法按照“根管治疗术”的教学内容,将口腔医学专业2000级45名学生平均为A、B、C3组,每组15人,A组进行理论课教学,B组进行理论课和电教教学,C组进行理论课、电教片和实验课教学。上述3组均在各自教学项目完成后一周进行问卷测试(试题由14个题目组成,其中理论题与实践各占一半),并对测试结果进行统计分析。结果3组测试结果之间存在显著性差异(P<0.05),其中第3组的答对率最高。结论多种教学方法的结合有助于更好地掌握所学知识。