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| 七年制医学生全程科研训练模式的实践研究 | |
| 引用本文： | 厉岩,马建辉,洪竞兰,刘广爱,章敏.七年制医学生全程科研训练模式的实践研究[J].医学与社会,2004,17(1):56-57. |
| 作者姓名： | 厉岩 马建辉 洪竞兰 刘广爱 章敏 |
| 作者单位： | 华中科技大学同济医学院,武汉,430030 |
| 摘 要： | 21世纪是科技竞争的世纪,培养医学生的科学素养和科学研究能力是社会发展和卫生服务的需要,应作为教学过程中十分重要的环节。随着高校体制改革,单科性医学院校纷纷与综合性大学合并,这种能力的培养已成为趋势。为此,我校加强了临床医学专业七年制学生的科研训练,将科研训练贯穿于教学的各个环节,逐步形成具有特色的七年制全程科研训练模式。该模式在教育部组织的七年制评估中,获得了专家们的充分肯定和一致好评。1 方法与步骤临床医学专业七年制属于高层次医学教育,创新精神的培养源于扎实的科研能力的训练。因此,根据各阶段不同的科研能… |
| 关 键 词： | 医学生 科研训练 科学素养 科学研究能力 医学院校 |
| 修稿时间： | 2003年10月17 |
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