| PBL教学方式在全科医学概论教学中的应用 |
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| 引用本文： | 杜娟,王嵬,路孝琴,丁静,赵亚利,王慧丽,刘小平,杨珺.PBL教学方式在全科医学概论教学中的应用[J].继续医学教育,2009,23(2):20-22. |
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| 作者姓名： | 杜娟 王嵬 路孝琴 丁静 赵亚利 王慧丽 刘小平 杨珺 |
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| 作者单位： | 1. 首都医科大学公共卫生与家庭医学学院,北京,100069
2. 北京复兴医院月坛社区卫生服务中心 |
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| 基金项目： | 首都医科大学校长基金07JYY21 |
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| 摘 要： | 目的：了解医学生对全科医学概论中PBL教学方式的评价,为今后本门课程中进一步开展PBL教学提供依据。方法：采用问卷调查七年制本硕连读临床专业学生34名。结果：41.2%的学生在自我评价中认为自己在PBL教学过程中表现比较好;73.5%的学生认为同学参与积极性较高;82.4%的学生认为教师案例选择比较好,91.2%的学生认为教师PBL带教水平比较高;73.5%的学生对本次PBL教学表示满意;学生认为本门课程采用PBL教学法的平均学时数为8学时。结论：在全科医学概论课中采用PBL教学方式是可行的,但需加强对教师和学生的培训以及取得学校及临床教学医院教学管理部门的支持。
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| 关 键 词： | 问题导向式学习 全科医学 医学生 |
Application of Problem-based Learning in an Introduction to General Practice |
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