内科护理学教学中PBL模式联合LBL模式的应用研究

目的探究内科护理学教学中PBL模式联合LBL模式的应用研究;方法选择2015年9月至2016年1月进行内科护理学习研究的64名学生,采用回顾分析法,按照随机数字表分为对照组32名和实验组32名(P0.05),其中对照组只采用普通传统的教学方式进行教学指导;实验组的内科护理学教学采用"PBL模式联合LBL模式"教学方法;结果对照组32名学生与实验组32名同学经过一段教学后的测试评估发现,实验组的32名学生无论个人自主学习、小组合作学习,课堂展示、达标训练与测评都远远优越于对照组的32名学生;结论实验组"PBL模式联合LBL模式"教学方法对内科护理学指导教育效果显著,因此值得更进一步在学校及课堂教学方法上进行推广和应用。