护理教学中评判性思维的应用

护理专业的持续发展,一方面取决于护理实践工作,另一方面取决于护理领域中的科学性思维,判性思维教学方法：模拟实验室评判性思维教学和评判性思维课堂教学,通过临床教师的＂个案研究＂方法促进学生理论和实践相结合,通过模拟引导学生对病人的症状、体征等进行针对性的研究后在进行护理干预,课堂小组讨论,角色扮演提出学习目标,鼓励学生筛选所提供信息,并要求他们积极主动的学习,适应护士角色。