辨证施护混合式教学法在中医护理技术临床带教中的应用

目的 分析辨证施护混合式教学法在中医护理技术临床带教中的应用效果。方法 根据随机数字表法，将2021年5月—2022年2月在江西省中医院实习的100名护生分为观察组和对照组，每组50名。对照组采用常规教学法，观察组采用辨证施护混合式教学法。比较2组护生辨证施护能力、自我导向学习能力、理论考试成绩、护理实践技能成绩以及满意度。结果 观察组辨证施护能力相比对照组较强(P<0.05);观察组自我导向学习能力相比对照组较好(P<0.05);观察组理论考试成绩、护理实践技能成绩以及满意度均相比对照组较高(P<0.05)。结论 应用辨证施护混合式教学法，效果突出，不仅能锻炼护生的辨证施护能力，培养自我导向学习能力，且教学质量相对较高，能显著提升护生综合能力。