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| 基于“1+5”阶段性整合式临床医学专业研究生医学统计学课程教学模式构建 | |
| 引用本文： | 曹文君,石嫣,饶华祥,郭崇政.基于“1+5”阶段性整合式临床医学专业研究生医学统计学课程教学模式构建[J].中国卫生统计,2022(1). |
| 作者姓名： | 曹文君 石嫣 饶华祥 郭崇政 |
| 作者单位： | 长治医学院公共卫生与预防医学系 |
| 基金项目： | 山西省研究生教育改革研究课题(2020YJJG261);山西省高校教育教学改革创新项目(J2021527)。 |
| 摘 要： | 临床医学的发展是以临床科研的发展为前提,而临床科研设计的科学性是以统计学知识为基础。就临床医学专业研究生而言,医学统计能力是其开展临床科研的重要工具之一1],统计知识的掌握是其选题设计、数据分析及论文撰写等方面的根本保障。医学统计学强调理论与实践的综合应用,但这门课程相对枯燥,概念抽象难以理解,学生掌握难度较大。而鉴于专业研究生的特殊性,集中上课的时间仅3个月,理论授课课时一再压缩,有限的课时里,学生对统计知识点掌握不透彻. |
| 关 键 词： | 医学统计学 理论授课 临床科研 统计学知识 教学模式构建 论文撰写 知识的掌握 理论与实践 |
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