| 美国护理教师导师制对我国护理教师专业发展的启示 |
| |
| 引用本文： | 沈曲,刘洋,彭健,杨金秋,叶本兰,Meleis A I.美国护理教师导师制对我国护理教师专业发展的启示[J].护理学杂志,2016(18):97-100. |
| |
| 作者姓名： | 沈曲 刘洋 彭健 杨金秋 叶本兰 Meleis A I |
| |
| 作者单位： | 1. 厦门大学医学院护理系 福建厦门,361005;2. University of Pennsylvania School of Nursing |
| |
| 摘 要： | 教师导师制是美国研究型大学护理教师专业发展的有效途径之一。本文以宾夕法尼亚大学护理教师导师制为例,分析项目具体的运作过程,导师制项目包括个体导师制项目和团体指导项目。提出了从建立教师导师指导团队,导师的遴选、培养和支持,角色定位和要求以及实践多元化评价5个方面来探索教师导师制在我国护理教师专业发展的实践。
|
| 关 键 词： | 教师导师制 护理教师 护理教育 专业发展 |
Practice of faculty mentorship program in the United States:enlightenment for professional development of nursing faculty in China |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | faculty mentorship nursing faculty nursing education faculty development |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
