| 核心自我评价在本科护生正念与学习倦怠间的中介效应 |
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| 引用本文： | 刘培培,吕利明,王硕,杨昕宇,朱礼敬,程海英.核心自我评价在本科护生正念与学习倦怠间的中介效应[J].南方护理学报,2019(8):41-45. |
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| 作者姓名： | 刘培培 吕利明 王硕 杨昕宇 朱礼敬 程海英 |
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| 作者单位： | 山东中医药大学护理学院 |
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| 基金项目： | 山东省本科高校教学改革研究项目(Z2016M033) |
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| 摘 要： | 目的探讨核心自我评价在本科护生正念与学习倦怠之间的中介作用。方法采用一般情况调查表、正念注意觉知量表、核心自我评价量表、学习倦怠量表,对方便取样的山东某医学院校417名本科护生进行问卷调查,建立和检验核心自我评价在本科护生正念与学习倦怠间的中介效应。结果本科护生正念、核心自我评价和学习倦怠总分依次为(53.51±10.39)分、(33.57±5.10)分、(57.76±9.43)分。正念和核心自我评价对学习倦怠均具有直接(负向)效应(分别β=-0.29,β=-0.50,均P<0.05);正念对核心自我评价具有直接(正向)效应(β=0.47,P<0.05)。结论本科护生正念得分处于中等水平,核心自我评价及学习倦怠得分均处于中等偏下水平;正念可以通过核心自我评价间接影响学习倦怠。高等医学院校护理教育者应采取多种措施提高本科护生的正念水平,帮助其树立积极的自我评价,降低发生学习倦怠的风险。
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| 关 键 词： | 正念 学习倦怠 核心自我评价 本科护生 |
Mediating Effect of Core Self-evaluation on Mindfulness and Academic Burnout among Nursing Students |
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| LIU Pei-pei,LV Li-ming,WANG Shuo,YANG Xin-yu,ZHU Li-jing,CHENG Hai-ying.Mediating Effect of Core Self-evaluation on Mindfulness and Academic Burnout among Nursing Students[J].Nanfang Journal of Nursing,2019(8):41-45. |
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| Authors: | LIU Pei-pei LV Li-ming WANG Shuo YANG Xin-yu ZHU Li-jing CHENG Hai-ying |
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| Institution: | (School of Nursing, Shandong University of Traditional Chinese Medicine, Jinan 250355,China) |
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| Abstract: | LIU Pei-pei;LV Li-ming;WANG Shuo;YANG Xin-yu;ZHU Li-jing;CHENG Hai-ying(School of Nursing, Shandong University of Traditional Chinese Medicine, Jinan 250355,China) |
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| Keywords: | mindfulness academic burnout core self-evaluation nursing student |
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