| 以“评分标准”为重点的同质化临床教学平台在全科住院医师规范化培训中的应用探索 |
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| 引用本文： | 孙荣艳,范维佳,张士萍,熊贵友,张松,平任林.以“评分标准”为重点的同质化临床教学平台在全科住院医师规范化培训中的应用探索[J].全科医学临床与教育,2020,18(1):1-3. |
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| 作者姓名： | 孙荣艳 范维佳 张士萍 熊贵友 张松 平任林 |
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| 作者单位： | 655000 云南曲靖,曲靖市第一人民医院老年病科;大理大学临床学院临床医疗系;昭通市绥江县会仪卫生院;曲靖市沾益区菱角乡卫生院;曲靖市沾益区大坡乡卫生院 |
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| 摘 要： | 全科医师是综合素质较高的复合型医学人才,规范化培训是全科医师合法执业之前必须经历的重要实践过程。规范化培训学员在培训基地的学习和实践、业务水平和个人能力的培养,是提升基本医疗服务的关键所在。培养高素质的全科医师是全科医学发展的基本保障1],是我国医疗改革的重中之重2]。加强全科医师规范化培养基地建设和管理,规范培养内容和方法3],是培养合格全科医师的重要条件。强化训练临床能力的教学环节是全科医师规范化培训基地保证规范化培训学员教学质量的重点和难点。目前教学资源紧缺,带教理念、考核、反馈机制不健全等问题始终存在,如何更好地提高临床带教效率、改进临床教学方法,不断总结经验、探索新的带教手段,让规范化培训学员培训后能尽快独立处理病人,是全科医师规范化培训一直关注的问题。
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| 关 键 词： | 住院医师规范化培训 业务水平 全科医师 全科医学 临床教学 临床能力 评分标准 教学质量 |
Application of homogenization clinical teaching platform focusing on “scoring standard” in standardized training of general practitioners |
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