情景模拟联合临床路径培训模式对肿瘤医院新入职护士心理健康状况的影响

目的:探讨情景模拟联合临床路径培训模式对新入职护士心理健康状况的影响。方法:选择湖南省某三级甲等肿瘤医院89名新入职护士为研究对象,采用情景模拟联合临床路径带教模式进行规范化培训,分别在培训前及培训后1、6、12个月使用症状自评量表(SCL-90)对研究对象跟踪调查,比较培训前后不同时间段研究对象的心理健康状况差异。结果:强迫、人际关系敏感及焦虑因子在培训前后4个时间段比较差异均有统计学意义(P0.05);进一步两两比较发现,强迫、人际关系敏感、恐怖、总症状指数、阳性项目数因子在培训前和培训后6个月比较差异均有统计学意义(P0.05),强迫、人际关系敏感、焦虑因子在培训后1个月和培训后6个月比较差异均有统计学意义(P0.05),人际关系敏感、焦虑因子在培训前和培训后12个月比较差异均有统计学意义(P0.05),焦虑因子在培训后1个月和培训后12个月比较差异有统计学意义(P0.05);培训前后护士案例考核成绩比较差异有统计学意义(P0.01)。结论:情景模拟联合临床路径培训模式对改善新入职护士的心理健康有积极作用。