护理成人教育学生网络教学模式需求与相关因素分析 |
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引用本文: | 田京京,张立力,陈晓霞.护理成人教育学生网络教学模式需求与相关因素分析[J].齐鲁护理杂志,2013,19(14):63-64. |
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作者姓名: | 田京京 张立力 陈晓霞 |
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作者单位: | 田京京 (肇庆医学高等专科学校护理系 广东肇庆526020); 张立力 (南方医科大学护理学院); 陈晓霞 (肇庆医学高等专科学校护理系 广东肇庆526020); |
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摘 要: | 目的:探讨护理成人教育学生网络教学模式需求与影响因素。方法:采取整群抽样的方法对709名2009级护理成人教育学生应用自行设计的调查问卷进行调查。结果:护理成人教育学生对情景式教学模式的需求率最高(63.6%),协作式教学模式需求率最低(45.7%)。情景式教学模式与上网一般情况(YQ)、网络学习情况(XQ)、网络学习收获(XS)均分呈显著正相关;讲授式教学模式、协作式教学模式与XQ、SQ、XS均分呈显著正相关。Logistic回归分析结果显示:影响护理成人教育学生对各网络教学模式需求的主要因素为YQ、XQ、SQ。结论:护理成人教育学生对于各网络教学模式的需求较高,教学模式的应用应综合考虑多种影响因素,以此促进成人教育生的网络教学质量。
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关 键 词: | 护理成人教育学生 网络教学模式 需求 相关因素 |
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