| PBL教学法在中医男科学教学中的应用 |
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| 引用本文： | 戴宁,吴宗传,陈乔,蒋平.PBL教学法在中医男科学教学中的应用[J].中医药临床杂志,2012,24(10):1014-1015. |
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| 作者姓名： | 戴宁 吴宗传 陈乔 蒋平 |
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| 作者单位： | 1. 安徽中医学院第一附属医院男科 安徽合肥230031
2. 安徽中医学院2009级研究生 安徽合肥230038 |
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| 基金项目： | 安徽中医学院临床教学研究项目(项目编号:2011lcjx099) |
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| 摘 要： | 目的:为了更好的培养学生的临床能力,探讨以问题为基础教学法(PBL)在中医男科教学中的应用价值.方法:选择安徽中医学院2009年中医学本科生随机分成PBL教学组(50人)和传统教学法(LBL)对照组(50人)进行教学,教学结束后,采用考试和问卷调查的方法进行教学效果评估.结果:2组考试成绩比较,PBL教学组高于LBL教学组,差异有统计学意义(P＜0.05),问卷调查显示教学组学生的学习兴趣、注意力(专心程度)、课堂气氛、合作能力、学习技能、表达能力与对照组学生比较差异有显著性(P＜0.05).结论:PBL教学模式可提高学生学习兴趣,增强解决实际问题的能力,提高学生的合作能力和表达能力,有助于更牢固地掌握知识,培养临床思维能力.
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| 关 键 词： | 中医男科学 PBL LBL 教学模式 |
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