瞄准实际需求教学——浅谈《临床检验学》教学内涵与课程设计 |
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引用本文: | 陈林立.瞄准实际需求教学——浅谈《临床检验学》教学内涵与课程设计[J].医学检验教育,1994(1):22-24. |
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作者姓名: | 陈林立 |
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作者单位: | 湖南医科大学 |
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摘 要: | 随着大教育观点的确立,临检教育内涵应包括基础学力和综合学力,避免将知识技能水平作为学力的唯一标志。临检教学的课程设计,除考虑课程设置外。课程基本要求中应补充“学会学习”和“学会独立学习”;教学大纲应是包括能力的大纲;强调学生在学习过程中的主体地位,提倡个体化学习。临检教学评估应注重教学效果的价值观及其对决策的影响。
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关 键 词: | 《临床检验学》 教学法 课程设计 综合学力 基础学力 高等教育 |
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