客观结构化临床考试在护理本科生临床综合能力评价中的应用研究 |
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引用本文: | 黄桦,王斌全,商临萍.客观结构化临床考试在护理本科生临床综合能力评价中的应用研究[J].护理研究,2008,22(3):567-569. |
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作者姓名: | 黄桦 王斌全 商临萍 |
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作者单位: | 山西医科大学第一医院,030001 |
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摘 要: | 目的]了解应用客观结构化临床考试(OSCE)评价护理本科生临床综合能力的可行性。方法]以教育学经典测量理论为指导,分析山西医科大学护理本科生OSCE成绩及考试难度、区分度、信度和效度。结果]除护理操作3个考站外,其他10个考站成绩在不同学制和年级间的差异均具有统计学意义;本次OSCE考试难度较低,区分度指数较高.各部分考站考试内容信度较高,效度较好。结论]OSCE是护生临床综合能力客观、有效和可操作性强的评价方法,为OSCE在护理教育领域的实践提供了客观依据。
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关 键 词: | 客观结构化临床考试 护理本科生 临床综合能力 信度 效度 |
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