护理专业本科生英语学习策略及成绩相关性研究

目的]了解护理专业本科生英语学习策略应用状况,分析英语学习策略的应用与英语成绩的相关性。方法]运用Oxford英语学习策略量表调查60名护理专业大学三年级学生英语学习策略应用状况,比较普通护理班与国际护理班英语学习策略应用差异,并将英语学习策略应用结果与英语成绩做相关分析。结果]护理专业本科生英语学习策略总体水平偏低,不同培养模式下护理专业学生的英语学习策略差异无统计学意义(P0.05),英语学习策略与英语成绩具有一定相关性。结论]应采取措施改善英语学习策略,以提高护理专业本科生英语水平。