护理本科生客观结构化临床考核的应用策略

按照“全球医学教育最基本要求”（globalminimumessentialrequirementsinmedicaleducation，GMER）的7大能力领域要求对护理本科生的客观结构化临床考核（objectivestructuredclin—icalexamination，OSCE）进行设计与应用，考核不同年级、不同入学来源的护生，在护生临床综合能力、职业态度、评判性思维、建立各类临床技能考核量化评估指标等方面做了有益的探索，总结了一定经验。认为医学教育界应该高度重视医学生临床综合能力的培养，深刻认识OSCE，提高OSCE的质量，提高其有效性与可靠性，从而建立以能力为基础的课程及其评估手段。