PBL结合CBL教学模式在肾内科临床护理教学中应用

目的 探讨“PBL结合CBL”教学模式在肾脏内科临床护理教学中的实施效果。方法 2017年9月至2020年4月上海某三甲医院肾脏内科实习护生60例，分为实验组30例和对照组30例。实验组采用PBL+CBL临床护理教学方法教学，对照组采用传统教学模式。两组均采用中文版《评判性思维量表》、自行设计《肾内科临床护理教学满意度》进行评价。结果 实验组通过PBL结合CBL教学模式进行肾脏科常见疾病学习后，其评判性思维能力、肾内科临床护理教学满意度较对照组得分有所提高，差异具有统计学意义，P＜0.05。结论PBL结合CBL教学模式能促进肾内科实习护生临床评判性思维能力的形成，加强肾脏病专科基本理论知识掌握程度以及临床护理实践能力，提高教学满意度，以提高医院管理水平。