| 大学新生社会支持、学习适应与学习成绩的关系 |
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| 引用本文： | 仲亚琴,高月霞,陆青云.大学新生社会支持、学习适应与学习成绩的关系[J].中国健康心理学杂志,2016(8):1196-1200. |
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| 作者姓名： | 仲亚琴 高月霞 陆青云 |
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| 作者单位： | 中国.南通大学,江苏南通,226019 |
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| 基金项目： | 江苏省教育科学“十二五”规划课题(c-a/2013/01/009) |
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| 摘 要： | 目的:探讨大学新生社会支持、学习适应与学习成绩的关系,为解决新生的学习适应问题,提高学习成绩提供参考。方法:采用分层整群抽样,抽取南通市两所综合性大学的1070名新生开展问卷调查。结果:新生的社会支持存在性别、专业及生源地的差异,女生高于男生(F=38.585,P0.001),医科专业高于理工科和文科(F=13.155,P0.001),城镇新生高于农村新生(F=5.705,P0.05);学习适应呈现类似特征,女生高于男生(F=27.327,P0.001),医科高于理工科及文科(F=19.166,P0.001),城镇高于农村(F=17.119,P0.001);路径分析显示,社会支持对学习适应具有增益作用,路径系数为0.354,具有统计学意义(P0.001);学习适应对学习成绩具有正向预测作用,路径系数为0.167,具有统计学意义(P0.001)。结论:教育者应着力构建大学新生的社会支持网络,提高新生学习适应水平,有助于提高学习成绩。
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| 关 键 词： | 社会支持 学习适应 学习成绩 路径模型 |
Relationships between Social Support,Learning Adaptation and Academic Performance of College Freshmen |
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| Keywords: | Social support Learning adaptation Academic performance Pathway model |
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