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| 基于PBL的易位式教学法在组织学实验教学中的应用 | |
| 引用本文： | 李雅娜,张连双,时彦.基于PBL的易位式教学法在组织学实验教学中的应用[J].解剖科学进展,2011,17(3):314-316. |
| 作者姓名： | 李雅娜 张连双 时彦 |
| 作者单位： | 滨州医学院组织胚胎学教研室,山东,烟台,264003 |
| 基金项目： | 滨州医学院教学方法改革专项研究立项课题 |
| 摘 要： | <正>以问题为基础的学习(Problem based learning,PBL),是以问题为引导,学生自学讨论为主体,教1]师为主导的一种教学方法。目前PBL在国外的基础医学教育中被广泛采取,并认为是一种较好的提高2]医学生学习能力的教学方法。易位式教学法是教师与学生的角色互换,由"学生教师"完成课堂授课的过程,这种教学法不但为学生提供了极大的自主学习时间和空间,提高学生上课的积极性和参与性,使学生获取主动学习知识的能力及意识,还可以锻 |
| 关 键 词： | 组织学实验教学 易位式教学法 PBL 以问题为基础的学习 应用 以问题为引导 基础医学教育 教学方法 |
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