“假小子”青春期的人际适应一例

本案例采用认知和理性情绪治疗的策略，对一位青春期人际适应不良的“假小子”遇到的伤害与困扰进行咨询辅导。通过人际交往技巧、家庭亲子沟通指导和建议。当事人从不安和逃避中走出来，融入了班级体，同时也改变了父母对其男性倾向化的过度担忧，咨询辅导效果良好。最后提出当前教育应重视并对学生开展新生适应、青春期和人际交往的教育与训练，重视对家庭开展亲子沟通指导。