同伴教育对髋关节置换术患者自我效能及康复效果的影响

【目的】探讨同伴教育对髋关节置换术患者自我效能及康复效果的影响。【方法】选取2016年4月至2018年4月于本院接受髋关节置换术患者94例为研究对象,随机分为观察组和对照组各47例。对照组采用传统健康教育,观察组给予同伴教育。干预1周后,比较两组患者自我效能、锻炼依从性、髋关节功能等指标。【结果】观察组患者任务自我效能、应对自我效能及自我效能总分均明显高于对照组(P<0.05);康复训练依从性明显高于对照组(P<0.05);疼痛、畸形、关节功能、关节活动度等评分明显高于对照组(P<0.05)。【结论】同伴教育有助于促进髋关节置换术患者康复训练自我效能的养成,提高康复训练依从性,促进术后髋关节功能恢复。