多元化健康教育对急诊留观自发性气胸患者疾病认知水平及健康行为的影响

【目的】探讨多元化健康教育对急诊留观自发性气胸患者疾病认知水平及健康行为的影响。【方法】选择2017年1月至2018年12月本院收治的急诊留观自发性气胸患者115例为研究对象,根据入院时间分为观察组(2018年1~12月)62例、对照组(2017年1~12月)53例。两组均给予常规护理干预及健康教育,对照组主要采用发放健康教育手册、集中或个体口头宣教,观察组联合应用多元化健康教育。比较两组患者疾病认知水平、健康行为、健康教育满意度。【结果】观察组自发性气胸患者发病原因、临床症状、并发症预防、肺功能锻炼知晓率明显高于对照组(P<0.05);健康责任感、营养、自我实现、压力应对、运动锻炼评分明显高于对照组(P<0.05);健康教育满意度明显高于对照组(P<0.05)。【结论】多元化健康教育更易被急诊留观自发性气胸患者所认同与接受,有助于提高疾病认知水平,促进患者健康行为方式的养成。