人文教育在呼吸内科中医住院医师规范化培训中的应用价值

目的：探究人文教育在中医内科住院医师规范化培训的中的应用价值。方法：研究时间为2021年1月—2022年6月，研究对象选取为中医内科住院医师33名，研究分为两个阶段，2021年1—6月之间为调查阶段，采用人文关怀品质量表(NCCAT)、职业价值观量表(NPVS-R)对33名中医内科住院医师的人文关怀及职业价值观进行评价，根据调查结果制定人文教育的培训方案，并于2021年7月—2022年6月的规范化培训中，实施相应的人文教育培训，比较培训前后33名医师的NCCAT、NPVS-R评分差异，并比较培训前后33名医师的岗位实践能力。结果：培训后NCCAT、NPVS-R评分均显著高于培训前(P<0.05);培训后在问诊技巧、工作态度、病史采集、表达能力、应变能力上的评分均显著高于培训前(P<0.05)。结论：将人文教育内容应用到中医内科住院医师规范化培训中，能够显著提高医师的人文关怀品质和岗位实践能力。