基于案例的行为导向教学法在中医康复科临床带教中的应用

目的：探讨基于案例的行为导向教学法在中医康复科临床带教中的应用效果。方法：选择2020年9月—2021年1月在某医院中医康复科进行实习的34名护理实习生为研究对象，随机均分为观察组与对照组各17名，对照组采用传统的临床带教教学方法，观察组采用基于案例的行为导向教学方法，比较两组护理实习生的管理效果。结果：观察组护理实习生的理论考试、实践操作等考试得分，均显著高于对照组(P<0.05)。干预后两组护理实习生的批判性思维能力评分，显著高于干预前(P<0.05),干预后观察组的批判性思维能力评分显著高于对照组(P<0.05)。结论：在中医康复科的护理实习生教学过程中，采用基于案例的行为导向教学方法，可在一定程度上提升实习生的考试得分，促进其批判性思维能力的改善。