周期教育模式在初发2型糖尿病患者延续护理中的短期观察#

目的 探讨周期教育模式在初发 2 型糖尿病患者延续护理中的应用效果。方法 选取 2020 年 11 月至 2022 年 4 月期间本市 多所三级甲等以及二级甲等医院内分泌科、心血管内科、神经内科收治的初发 2 型糖尿病患者 122 例作为研究对象。采用随机 数字表法将患者分为对照组（60 例）和观察组（62 例）。对照组采用常规延续护理;观察组在对照组基础上采用周期教育方案。 分析对比两组的糖尿病知识水平、护理满意度以及心理状态。结果 干预前,两组的糖尿病知识调查问卷评分无显著差异（P＞ 0.05）。干预 12 周后,观察组的糖尿病知识调查问卷评分显著高于对照组（P<0.05）。干预后,观察组的护理满意度显著高于对 照组（P<0.05）。干预前,两组的 HAMA 评分无显著差异（P>0.05）;两组干预 12 周后,两组的 HAMA 评分均有所降低,且观 察组的 HAMA 评分显著低于对照组（P<0.05）。结论 周期教育模式能提高初发 2 型糖尿病患者的糖尿病知识水平,提升患者的 护理满意度,改善心理状态。