论高等学校基础课教学中的因材施教

针对不同的教学对象实施不同的教学方法，是达到预期教学效果的重要策略和基本准则。因人制宜，因材施教，恰如其分地把握好教学内容并实施有效可行的教学方法是医学基础课教学研究中的重要课题。为了提高教学的效率和质量，针对现代教育多规格、多层次培养人才的客观现实，有必要对三、五、七年制学生和研究生等不同层次学生基础课教学中的因材施教问题进行探讨。