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| 学习障碍儿童家庭环境因子分析 | |
| 引用本文： | 林穗方,周燕燕,李志辉,袁崇军.学习障碍儿童家庭环境因子分析[J].中国儿童保健杂志,2002,10(2):130-130. |
| 作者姓名： | 林穗方 周燕燕 李志辉 袁崇军 |
| 作者单位： | 1. 广州市妇婴医院,广东,广州,510180 2. 羊城铁路总公司广州医院,广东,广州,510130 |
| 摘 要： | 目的：分析学习障碍与家庭环境的关系。方法：分别对学习障碍，正常对照组儿童家庭，采用家庭环境量表（FES－CV）进行调查评估，比较两组间的差异。结果：学习障碍组儿童家庭在亲密度，情感表达，知识性，组织性因子得分低于正常对照儿童家庭得分，矛盾性因子得分高于对照组，差异有统计学意义。结论：家庭环境失调与儿童学习障碍有一定关系，对学习障碍的儿童不但要针对个体进行治疗，还应着手于家庭的干预。 |
| 关 键 词： | 儿童 学习障碍 家庭环境 |
| 文章编号： | 1008-5679(2002)02-0130-01 |
| 修稿时间： | 2001年8月2日 |
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