O2O混合式教学在高职基本护理技术实训教学中的应用

目的:探讨O2O混合式教学在高职基本护理技术实训教学中的应用效果。方法:选择我校高职护理二年级学生200名为研究对象，随机分为试验组和对照组，各100名。在基本护理技术实训教学中选取无菌技术、隔离技术、导尿技术、静脉输液4项实训项目开展教学。试验组在实训操作学习中采用O2O混合式教学，而对照组采用教师示教-学生练习的传统教学模式，教学结束后比较两组学生的操作成绩，并让试验组学生填写调查问卷，了解学生对O2O混合式教学的认同度。结果:试验组学生的操作成绩为(88.42±4.52)分，对照组学生的操作成绩为(81.30±5.14)分，两组比较差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示，试验组学生绝大多数认为O2O混合式教学能够提高学习效果，增强学习能力，并对混合式教学表示认同。结论:O2O混合式教学在高职基本护理技术实训教学中，取得了较好的教学效果，学生认可度较高。