| 教师职业倦怠对教学医院护理教学的影响 |
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| 引用本文： | 周明玥,陈锦. 教师职业倦怠对教学医院护理教学的影响[J]. 护理研究, 2004, 18(17): 1590-1590 |
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| 作者姓名： | 周明玥 陈锦 |
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| 作者单位： | 400042,中国人民解放军第三军医大学第三附属医院 |
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| 摘 要： | ![]()
自从费登伯格 1974年提出“职业倦怠”(burnout)以来 ,其研究日渐受到重视。现在国外有关研究的基础上 ,对教学医院教师职业倦怠现状及其对护理教学的影响进行分析 ,并对如何解决该问题提出几点建议。1 国外对职业倦怠的研究[1] 职业倦怠的观点包括临床和社会心理学观点等。临床观点认为职业倦怠是工作强度过高并且无视自己的个人需要所引起的疲惫不堪的状态 ,是过分努力去达到一些个人或社会的不切实际的期望的结果。社会心理学观点认为倦怠有 3个主要特征 :情绪耗竭、性格解体和缺乏个人成就感。 教师职业倦怠的根源包括社会、组织…
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| 文章编号： | 1009-6493(2004)9A-1590-01 |
| 修稿时间： | 2004-04-07 |
Influence of occupational burnout of teachers on nursing education in teaching hospital |
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| Abstract: | ![]()
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