医学生医学科普能力评价量表的编制及信效度检验

目的 构建医学生医学科普能力评价量表，检验其信效度，为医学生科普能力评价工具的开发和应用提供依据。方法 根据医学科普的定义，结合拉斯韦尔传播模式，采用专家访谈法、Delphi专家咨询法，形成初步量表。通过项目分析和信效度检验进一步筛选条目，最终确定量表。结果 量表包含科普认知、科普创作能力、科普传播能力、职业价值观与人格特征、科普作品质量、科普效果与反馈6个维度共42条目。探索性因子分析的累计方差解释率为76.233%，聚合效度和区分效度的定标试验成功率均为100.0%。量表总体Cronbach’s α系数为0.923。有科普经历和科普课程学习经历的学生能力得分高于无经历者（P<0.05或0.01）。结论 医学生医学科普能力评价量表具有较好的信效度，能有效评价医学生的科普能力。