| 医学院校新任教师教学能力自我提升的方法探究 |
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| 引用本文： | 胡敏敏,于倩,汤仁仙. 医学院校新任教师教学能力自我提升的方法探究[J]. 继续医学教育, 2020, 34(4): 54-55 |
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| 作者姓名： | 胡敏敏 于倩 汤仁仙 |
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| 作者单位： | 徐州医科大学病原生物学与免疫学教研室,江苏徐州 221004;徐州医科大学基础医学国家级实验教学示范中心,江苏徐州221004;徐州医科大学病原生物学与免疫学教研室,江苏徐州 221004;徐州医科大学基础医学国家级实验教学示范中心,江苏徐州221004;徐州医科大学病原生物学与免疫学教研室,江苏徐州 221004;徐州医科大学基础医学国家级实验教学示范中心,江苏徐州221004 |
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| 基金项目： | 改革专项课题;江苏省教育厅2017年度高校"青蓝工程"资助;2018年徐州医科大学基础医学国家级实验教学示范中心教育教学研究 |
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| 摘 要： | ![]()
当前高等医学教育改革迅速推进,在此形势下,新任高校青年教师面临诸多挑战。一方面:教学经验不足,急需传统教学训练以迅速提升课堂讲授能力;另一方面:传统以单一课堂讲授为主的大课教学模式正逐步转换为以学生为中心,以自学能力培养为目的,以岗位胜任力为导向的混合式教学新模式,结合慕课、案例讨论、虚拟教学等多样化形式的混合式教学在医学高等院校正在逐步常态化。因此,医学院校新任教师自身如何利用社会、学校、同事等各方面资源迅速提升教学能力,适应教学模式的转化是一个重大挑战。
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| 关 键 词： | 高等医学院校 新任教师 教学能力培养 自我提升 PBL教学法 CBL教学法 |
The Self-improvement of Teaching Ability for the New Teachers in Medical Colleges |
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| HU Minmin,YU Qian,TANG Renxian. The Self-improvement of Teaching Ability for the New Teachers in Medical Colleges[J]. Continuing Medical Education, 2020, 34(4): 54-55 |
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| Authors: | HU Minmin YU Qian TANG Renxian |
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| Abstract: | ![]()
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