医用高等数学教学中融入数学建模思想的实践与探讨 |
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引用本文: | 张利萍,郑彦玲.医用高等数学教学中融入数学建模思想的实践与探讨[J].数理医药学杂志,2010,23(4):494-497. |
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作者姓名: | 张利萍 郑彦玲 |
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作者单位: | 新疆医科大学,医学工程技术学院,乌鲁木齐,830054 |
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基金项目: | 新疆医科大学2008年度教改课题基金 |
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摘 要: | 医用高等数学作为医科类学生必修基础课程,一方面其专业理论知识已渗透到各种科研工作中,成为科研工作必不可少的基础工具;另一方面其解决问题的思想和方法,促使学生养成严谨辩证考虑问题的习惯,培养了学生抽象思维的能力。医学类高校数学课程普遍学时短,存在重理论、轻应用的特点。如何在较短的学时内,提高教学质量,培养学生学习高等数学的同时会用高等数学解决实际问题的能力,是各医科类高校数学教师都在思考的难题。根据教学实践与经验,在教学中融入数学建模的思想,将抽象的数学问题与实际医学问题结合是一个有效的途径。
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关 键 词: | 医用高等数学 数学建模 |
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